Politikwissenschaft an der PH Ludwigsburg

Die Bundeszentrale für politische Bildung ( bpb ) hat ein lesenswertes Buch zum (nach Ansicht des Autors Tim Engartner verheerenden) Stand der Bildung in Deutschland ins Programm aufgenommen: " Raus aus der Bildungsfalle. Warum wir die Zukunft unserer Kinder gefährden " ( für 5,- € bestellen ). Dabei geht es auch um das Thema Bildungsgerechtigkeit, dem wir kürzlich ein Seminar gewidmet haben (siehe Beitrag " Bildungsungleichheiten " hier im Blog). Der beschreibende Text zum Buch auf der bpb-Website lautet: Marode Schulgebäude, Unterrichtsausfall, schlechte PISA-Ergebnisse und eine hohe Abbrecherquote: Um das deutsche Schulsystem scheint es nicht zum Besten bestellt. Trotz allen Bekenntnisses zum Wert der Bildung seitens der Politik seien die bisherigen Bemühungen, diesen Zustand zu ändern, bestenfalls halbherzig, so der Bildungsforscher Tim Engartner. Von der unzureichend ausgebauten Kita-Infrastruktur bis hin zur Unterfinanzierung der Hochschule...

Inklusion ist ein zentrales Thema bei uns an der PH Ludwigsburg und wird mit der neuen Studien- und Prüfungsordnung weiter aufgewertet. Die aktuelle Ausgabe von Aus Politik und Zeitgeschichte ( APuZ 32-35/2025 ) widmet sich dem Thema. Gleich mehrere Aufsätze befassen sich mit Inklusion und Bildung: Rebecca Maskos :  Meine behinderte Zukunft - Essay Dagmar Herzog :  Der Faschismus in den Köpfen Sebastian Schlund :  Historische Inklusionserfolge? Zum ambivalenten Verlauf von Inklusionsprozessen in der Geschichte behinderter Menschen Christoph Metzler :  Inklusion auf dem deutschen Arbeitsmarkt. Bestandsaufnahme und aktuelle Perspektiven Sophia Falkenstörfer :  Inklusive Schulbildung in Deutschland. Zwischen Anspruch und Wirklichkeit Amelie Labsch, Cornelia Gresch, Michael Grosche, Katrin Böhme :  Inklusive Bildung – und dann? Befunde aus der Studie „Inklusion in und nach der Sekundarstufe I in Deutschland“ (INSIDE) Theresia Degener, Maria del Pilar Andrino ...

Am Donnerstag, den 26. Juni 2025 , findet von 19:00 bis 20:30 Uhr im Literatur-Café der PH Ludwigsburg als Kooperationsveranstaltung mit der Landeszentrale für politische Bildung Baden Württemberg eine Podiumsdiskussion statt zum Thema „ Unsichere Zeiten, klare Konzepte? – Bildungspolitik in Baden-Württemberg “. Gäste sind: Dr. Timm Kern, MdL Prof. Dr. Anne Sliwka, Uni Heidelberg Christiane Staab, MdL Prof. Dr. Albrecht Wacker, PH LB

Der folgende Text wurde kollaborativ im Rahmen des Masterseminars "Aktuelle politische Debatten" (SoSe 2024) erstellt. Bildungsungleichheit wird dann attestiert, wenn ein systematischer Zusammenhang zwischen dem Bildungserfolg und zugeschriebenen Merkmalen (wie sozialer Herkunft, Migrationshintergrund, Geschlecht, Behinderung etc.) besteht. Es geht also letztlich um verschiedene Formen der Diskriminierung im Bildungssystem. Dabei handelt es sich im Wesentlichen um Probleme bei der Chancengleichheit und der Leistungsgerechtigkeit. In Deutschland ist die Bildungsungleichheit im Vergleich zu anderen OECD-Staaten hoch, wie u.a. die PISA-Studien gezeigt haben. In allen Bildungsbereichen – frühkindliche Bildung, Schulbildung, Berufsausbildung, Hochschulbildung und Weiterbildung – sind Bildungschancen ungleich verteilt. Das verstößt gegen fundamentale Gerechtigkeitsprinzipien, die in der Gesellschaft breit geteilt werden. Darüber hinaus verhindern Bildungsungleichheiten das Ausschöp...

Künstliche Intelligenz (KI) ist das Thema der Stunde, auch im Bildungssektor. Die dortigen Anwendungsmöglichkeiten und Auswirkungen werden intensiv diskutiert, Themen wie Datenschutz oder Urheberrecht kommen auf und es stellen sich Fragen zu ethischen Nutzungsaspekten. Inzwischen gibt es erste Erkenntnisse aus der Forschung über das didaktische Potential von KI. All diese Themen stellen Expert*innen im Rahmen der hybriden Vortragsreihe "All About AI" vor. An die einstündigen Vorträge schließen sich Diskussion und Erfahrungsaustausch an. Die Vorträge finden jeweils mittwochs 18.00 Uhr - 19.30 Uhr statt, die Teilnahme ist online oder an der PH Ludwigsburg in Vorlesungssaal 1.201 möglich: Mi, 8. Mai 2024 : KI verändert unsere Welt – Wie wird diese Welt aussehen? Und was bedeutet das für Bildung? ( Prof. Dr. Thomas Knaus ) Mi, 5. Juni 2024 : Generative KI als Lehr- und Lernbuddy ( Prof. Dr. Christian Spannagel ) Mi, 26. Juni 2024 : Generative KI in der Lehre: Effektiv Prompten - ...

Das Institut für Sozialwissenschaften und die Abteilung Soziologie laden ein zu einem hochschulöffentlichen Vortrag von Dr. Laura Behrmann im Rahmen des Sozialwissenschaftlichen Kolloquiums am Montag, 6. Mai 2024 / 18.00-19.30 Uhr / Raum: 1A.108. Titel des Vortrags ist " Gesamtschullehrer:innen und die (Re)produktion sozialer Ungleichheiten ". Zum Thema : Lehrer:innen sind zentrale Akteure im Bildungssystem: Sie vermitteln Inhalte, gestalten Bildungsprozesse und bewerten Leistungen. Aber spielen sie auch eine Rolle für die Reproduktion sozialer Ungleichheiten im deutschen Schulwesen? Dieser Frage geht die Dissertationsstudie (Bildung und soziale Ungleichheit, Campus, 2022) von Laura Behrmann anhand von Interviews mit Lehrer:innen an drei Gesamtschulen in Ost- und Westdeutschland nach. Die ungleichheitsreproduzierenden und -transformierenden Handlungsstrategien der Lehrer:innen werden rekonstruiert und die soziokulturellen, organisationalen und biografischen Bedingungen ihres ...

In der Zeitschrift itdb (inter- und transdisziplinäre Bildung), die u.a. von der PH-Professorin Bettina Blanck herausgegeben wird, ist das Forschungsforum 2022 veröffentlicht. Das Thema dieses Forschungsforums ist "Bildung und Toleranz": https://itdb.ch/index.php/itdb/article/view/1245 .

Der Psychotherapeut, Sprach- und Kommunikationswissenschaftler und (nicht zuletzt) Konstruktivist Paul Watzlawick , dessen (im besten Sinne) populärwissenschaftliche Bücher "Anleitung zum Unglücklichsein" und "Wie wirklich ist die Wirklichkeit?" unbedingt zur Lektüre empfohlen seien, wurde vor 100 Jahren in Österreich geboren. Aus diesem Anlass hat SWR2 Wissen vor einigen Tagen einen Podcast veröffentlicht: ... zum Podcast . Bekannt wurde Watzlawick auch wegen seiner fünf Grundannahmen zur Kommunikation. Zumindest die ersten beiden sind noch heute allgegenwärtig: Man kann nicht nicht kommunizieren. Jede Kommunikation hat einen Inhalts- und einen Beziehungsaspekt.          

Der "OECD Lernkompass 2030", der 2019 vorgestellt wurde und nun auch auf deutsch erschienen ist, sieht sich als Rahmenkonzept des Lernens und will eine Vision für die Zukunft der Bildung bieten. Er versucht, die Kompetenzen zu benennen, die junge Menschen für eine erfolgreiche Entwicklung benötigen. Im Mittelpunkt steht der Gedanke, dass SchülerInnen mehr Verantwortung für ihr Lernen übernehmen. Die Publikation wurde unter der Creative-Commons-Lizenz CC BY-NC SA 3.0 IGO veröffentlicht und kann hier heruntergeladen werden: OECD-Lernkompass 2030

Am 21. August 2020 verstarb Sir Ken Robinson , eine einzigartige und gewichtige Stimme für eine grundlegende Neuorientierung der Bildungssysteme weltweit. Seine Vorträge, unter anderem drei TED Talks , sind legendär. Der erste Talk zum Thema "Schule und Kreativität" zählt zu den beliebtesten TED Talks überhaupt (mehr Informationen auf http://sirkenrobinson.com ):

In der Weihnachtspause hat man (endlich) wieder Zeit, sich um die wesentlichen Dinge zu kümmern, also um das, was für eine "University of Education" wie die unsere zentral ist: Lehren, Lernen und Bildung. Zu den weltweit führenden Experten auf diesem Feld zählt seit vielen Jahren Ken Robinson: